機械基礎綜合課程設計實驗裝置

機械基礎綜合課程設計實驗裝置,回轉體動平衡實驗臺

主要技術特別點:
1.該實驗裝置有多種基礎的傳動機構，如直齒圓柱齒輪機構、蝸桿蝸輪機構、螺旋齒輪機構、直齒圓錐齒輪機構、凸輪機構、曲柄滑塊機構、曲柄搖桿機構、棘輪機構,以及帶傳動、鏈傳動、滑鍵協作等，含有概括插齒機床的傳動系統，形成互相協調協作的范成動作、切削動作、進給動作、讓刀動作，共五條傳動路線，是學習掌控把握掌控把握掌控把握機械傳動系統的理想實例。
2.教師機可插制蠟制毛坯的直齒圓柱齒輪，全程約8分鐘，可供學生查看插齒全過程、各條傳動路線運行情況及特別點、范成法加工漸開線齒廓的成形過程。
3.全部傳動機構全部裸露可視，便利學生查看。
4.該機用途較廣，除用來機械基礎綜合課程設計實驗平臺外，教師機還可用來漸開線齒廓切制原理實驗，學生機可用作機械傳動裝置裝拆實驗、機械功能數值測量實驗、機械傳動功能比較實驗等。
實驗項目內容:
1.機械基礎綜合課程設計(分11個項目)
(1)教學插齒機的反求設計:
(2)凸輪機構的動作解析;
(3)平面連桿機構的動作解析; .
(4)齒輪傳動裝置設計:
(5)蝸桿傳動裝置設計;
(6)切削動作傳動裝置設計;
(7)刀具回轉動作傳動裝置設計;
(8)工件回轉動作傳動裝置設計;
(9)進給動作傳動裝置設計;
(10)讓刀動作傳動裝置設計;
(11)構造變異創新設計。
2.漸開線齒廓切制原理實驗。




機械基礎綜合課程設計實驗裝置,回轉體動平衡實驗臺


該實驗臺是應用傳感器、微機等先進測量試驗手段和方法裝備的智能型可視化動平衡實驗臺，設定有技術先進、體積小、實操便利、效果直觀等優點。
經過實驗可以使學生對回轉構件中不平衡慣性力的改變規律及其引起的強迫振動產生感性認識，掌控把握動平衡的原理和試驗方法，是機械原理實驗室的重要設備之一。

實驗項目內容：
1．理解并掌控把握剛性轉子的動平衡原理及試驗方法；
2．熟悉用傳感器及其測量試驗儀表器具測量動態功能數值的基礎原理和方法；
3．理解處置整理數值的方法。

主要技術特別點：
1．該實驗臺擺動框體構造由X形彈簧片支承形成振動系統，配重塊為磁性體，整個實驗臺體積小，實操簡便，直觀性強，配以先進的測量試驗和計算機數值數值數值輔助實驗手段，適用來教學實驗。
2．被測轉子的轉動速度可無級調動，轉子轉動速度和不平衡重量（kg）（kg）的相位由光電傳感器測出；轉子不平衡重量（kg）（kg）引起的框體構造振動產生的振幅（瞬間角位移），由光柵編碼器獲取。兩組信號
由單片機測控系統經過RS232串行口送入微機解算后，即可得出轉子不平衡重量（kg）（kg）的大小和方位。
3．專用系統不但能得出不平衡重量（kg）（kg）的大小和方位，還可演示整個檢驗測量試驗處置整理過程。
4．實驗臺外觀為作業臺板+箱儲物儲物儲物柜落地式構造，裝備有可調地腳螺栓和活動輪，便利實驗室調動布置。
5．實驗臺測量試驗功能指標：固有頻率ω=3~5Hz，精確度2μ，相位角誤差≤10度，感知度5gmm。
6.虛擬擬真教學系統
機械實驗安全教育虛擬擬真系統：本系統基于unity3d研發，系統應用三維（3D）（3D）（3D）漫游的形式，可經過鍵盤控制位移，鼠標控制鏡頭方向，設定有機械安全距離實驗，機械安全保護裝置實驗、機械安全防護設計基礎考核，實驗實行時，三維（3D）（3D）（3D）漫游畫面應用箭頭與腳印圖案提醒位移至實驗位置，機械對象周圍圓圈顯露了作業半徑，實驗過程伴有三維（3D）（3D）（3D）機器人的對話框提醒。

常見問題：

1、如果我要購買機械基礎綜合課程設計實驗裝置_回轉體動平衡實訓臺，是否有安裝、培訓服務呢？

答：我們的設備如果沒有特別注明“不含安裝”“裸機價”“出廠”等字樣的，都是提供安裝、培訓服務的。

2、你們的機械基礎綜合課程設計實驗裝置_回轉體動平衡實訓臺是否能開增值稅專用發票？

答：可以的，我們是正規企業，并且已經升級到一般納稅人，可以開具增值稅專用發票，如果您需要開機械基礎綜合課程設計實驗裝置_回轉體動平衡實訓臺的發票，您需要提供開票資料。

3、你們的機械基礎綜合課程設計實驗裝置_回轉體動平衡實訓臺都是自己生產的嗎？都有什么產品資質？

答：我們公司是專業生產教學設備的企業，完全自主生產，并通過了最新版ISO9001認證，擁有多項專利與著作權。

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