智能制造PLC高級應用實驗裝置

本裝置是按照人力資源和社會保障部制定的“可編程序控制系統設計師”培訓及國家職業標準考核大綱內容，適當多加新技術，按照職業教育培訓、職業技能鑒定和實驗教學要求而研制的。適合職業院校、職業培訓學校、職教中心、鑒定站/所對可編程序控制系統設計師的四、三、二級開展培訓及技能鑒定。

二、 研發背景

1. 本裝置是按照人力資源和社會保障部制定的“可編程序控制系統設計師”培訓及國家職業標準考核大綱內容，適當多加新技術，按照職業教育培訓、職業技能鑒定和實驗教學要求而研制的。

2. 工業迅速發展處置整理器要求不斷提升，教學需要與時俱進設備要不斷升級，而教學還需要從基礎學起，同時適用需要實驗室建造設計重復會導致浪費資金和實驗室空間。

3. 一個設備需要多種加工工序技藝，導致工業現場設備錯縱復雜，一個主機不能完成全部作業，需要多個站點實行相互協作完成。

4. 不一樣層次的考核需要不一樣設備，不能有機的實行集合，有些實驗完成后無法實行考量查驗學生的接受程度。

三、 設備特色

1. 實驗建造設計理念為一次性建造設計，本設備應用通用型寬展口，全部主機的I/O口全部可經過拓展口引出，可以用來插接式實驗，也可實行線接式實操實驗；還設定有兩塊可拆卸的網孔板可對不一樣層次的學生實行考核。

2. 在主機選型方面由小型FX3U系列plc到中型FX5U系列PLC再到大型Q系列PLC，全面覆蓋了三菱常用PLC類型，主機可以經過并口連接到實驗區實行實驗，可從基礎小型PLC開始學起，再到中型PIC,最后到大型PLC，由簡到繁的學習掌控把握掌控把握掌控把握理念讓學生容易接受，學習掌控把握掌控把握掌控把握起來更加得心應手。

3. 應用模型塊集合式構造，含開關量、模仿量、變頻調動速度、觸摸屏、通信模型塊等，配套MCGS工控組態監控系統，完成擬真化、信息化實驗教學。

4. 項目實驗模型塊：運用目前經經經典型的可編程控制器及總線技術完成對工業生產中經經經典型案例的模仿對象、實物模型中的邏輯、模仿、過程、動作等的控制。

5. 擬真實驗教學：經過虛擬環境就地就地就地實時顯露PLC運行狀態，模仿工業現場控制，可以實行編程實驗、程序語言編寫測量試驗等功能。

6. 模型塊化互聯網系統：互聯網構造主要應用三菱主機Q03UDV、FX5U-32MT、FX3U-32MT含有概括，按照工業中三菱PLC應用歷程組建了一個工業互聯網，組網通訊涉及CCLINK通訊、三菱變頻器專用協議，主從站通訊、以太網通等多層組網通訊。

智能制造PLC高級應用實驗裝置,機械搭接實驗裝置

一、基礎簡介：

該實驗臺的功能主要是為學生提供了手動拼接組裝復雜機械系統的實驗平臺，讓學生設計并拼接組裝可完成不一樣動作要求的復雜機械系統。同時實驗臺在主要構件上設計了裝配傳感器的位置，并配備裝備裝備裝備了檢驗測量試驗系統和數值處置整理系統，學生可經過動作功能數值改變彎彎彎曲線，理解不一樣復雜機械系統中的動作構件的動作規律和動作學特性。

二、實驗功能要求：

1、它將單一的機械零件，經過實體實操，達到機械傳動中各種傳動效果，使學生將所學的課程課程課程理論在實踐中得到運用。

2、掌控把握實際裝配中的零件加工精確度對裝配的影響，理解平行度、直線度、同軸度、定向、定位、跳動等各種形位公差的概念和作用。

3、掌控把握作業中各種工卡量具的使用。

4、經過對機械傳動的裝配，充分理解裝配誤差對機械傳動作業過程所產生的各種損壞和振動噪聲等。

5、要求在主要構件上設計裝配傳感器的位置，并配備裝備裝備裝備了檢驗測量試驗系統和數值處置整理系統，經過實驗理解直動機構位移、速度、加快速度度；擺動機構擺動角位移、角速度、角加快速度度及回轉軸轉動速度、回轉不勻率等動作功能數值的測量方法。經過動作功能數值改變彎彎彎曲線，理解不一樣復雜機械系統中的動作構件的動作規律和動作學特性。

6、經過對所裝配的各種傳動機構測量試驗、解析，--裝配誤差對測量試驗精確度的影響，能及時對照課程課程課程理論與實驗測量試驗的效果，解析找出其存在的問題。

三、實驗臺構造含有概括要求：

（1）實驗臺分為左、右二個實驗實實操業區，分別由二臺電機傳動?？赏瑫r由二組學生在該實驗臺上實行實驗實操。左邊實驗實實操業區主要可完成機械傳動創新搭接及傳動特性測量試驗實驗；而右邊實驗實實操業區主要完成機構動作創新搭接及機構動作特性測量試驗實驗。

（2）裝配平臺應用標準T型槽鋁制型材拼接而成，活動支座間的距離可隨意調動，搭接靈活機動，可拼接組裝帶(V帶、平帶、同步帶)傳動、鏈(小節距鏈、大節距鏈)傳動、多種齒輪(正齒、斜齒、螺旋齒、錐齒)傳動、單萬向聯軸節傳動、雙萬向聯軸節傳動、槽輪機構傳動, 多種平面連桿及凸輪等動作機構，組裝各種不一樣類型的復雜機械系統，經經經典型拼接組裝方案多達20種以上。學生可以自行設計元件，組裝創新作品，發揮學生的主動性和創新精神。

（3）功能數值如傳動比、齒數和中心距等，全部傳動輪系需應用光桿支承，緊定螺釘固定，調動便利快捷，搭接便利速度快。

（4）要求全部桿構件長度及滑塊偏心距均可實行無級調動，解析該功能數值改變，對機構動作特性的影響。

（5）要求驅動調動速度電機可實行無級調動速度，以適用實驗機構的不一樣動作要求。