家用電熱水器維修與安裝實驗裝置

家用電熱水器維修與裝配實驗裝置是按照中華人民共和國勞動和社會保障部發布的《“家用電子設備維修工”職業技能實驗和鑒定設備技術規范》，按照職業教育的教學和實驗要求而研發的設備，適合高職院校、職業學校的應用電子技術、電子電器應用與維修等專業的電視機原理與維修、家用電子設備原理與維修等課程的實驗教學。

本實驗裝置同時適用職業學院、技工學校、農民工職業培訓、職教中心、鑒定站 / 所的家電類專業及家電維修工類維修實操，以及中級、高級工的技能鑒定考核。

二、家用智能電熱水器維修與裝配實驗裝置系統含有概括

1. 本裝置由實驗控制屏、實驗桌、電熱水器和實驗集合套件四部分含有概括，實驗控制屏（鋼制雙層亞光密紋噴塑構造，鋁塑實操實操操作面板）

2. 交流ACACAC電源（均帶有過流保護）

輸出電源：市電不隔離輸出 220V 50HZ、隔離變壓器輸出 220V 50HZ

3. 直線DC電源：± 24V/+12V/+5V

4.電熱水器器： 遙控密閉型儲水式電熱水器

5.制冷制熱與家電維修技能教學系統：本系統為apk的格式，可在PC端使用，也可在位移端使用，本系統即可手動設定故障也能自動設定故障，本系統經過電子線路圖中綠色的框選用手動設定故障點（最多可以設定39個故障點），也可以經過系統自動實行隨機1個故障點設定，隨機兩個故障點設定，隨機三個故障點設定，隨機四個故障點設定，隨機五個故障點設定，本系統內有工量具箱，元件庫，放大鏡，電子線路圖等功能，可經過工量具箱可選用萬用表實行檢驗測量試驗，經過元件庫選用合適的元件，經過放大鏡可以清楚的理解各個元件及電子線路。本系統經過電機星三角啟動控制電子線路故障的設定，并經過種種排查，讓學生理解電機星三角啟動控制電子線路的作業原理及電子線路構造。

（三）實驗集合套件

本裝置由遙控密閉型儲水式電熱水器模型塊、實驗水箱，循環水泵、智能實驗考核系統含有概括。

1. 電熱水器實驗模型塊

配備裝備裝備電熱器內部電子線路控制系統原理圖，故障模仿檢驗測量試驗點，內置設故排故系統（可由電腦隨機故障點）、故障點應用可更換透明元件、即學生按照故障情況排查損壞元件，應用插拔式更換元件。

2. 智能實驗考核系統

(1) 計算機數值數值數值可以監控 1-126 臺家用電器智能考核臺

(2) 已設定多個故障點。

(3) 設定有發卷功能

(4) 設定有收卷功能

(5) 設定有單臺和全部實驗臺清零功能

(6) 設定有自動檢驗測量試驗各家用電器考核臺的通訊聯機情況

家用電熱水器維修與裝配實驗裝置,機械動作測量試驗實驗臺

一、基礎簡介：

該實驗臺的功能主要是為學生提供了手動拼接組裝復雜機械系統的實驗平臺，讓學生設計并拼接組裝可完成不一樣動作要求的復雜機械系統。同時實驗臺在主要構件上設計了裝配傳感器的位置，并配備裝備裝備裝備了檢驗測量試驗系統和數值處置整理系統，學生可經過動作功能數值改變彎彎彎曲線，理解不一樣復雜機械系統中的動作構件的動作規律和動作學特性。

二、實驗功能要求：

1、它將單一的機械零件，經過實體實操，達到機械傳動中各種傳動效果，使學生將所學的課程課程課程理論在實踐中得到運用。

2、掌控把握實際裝配中的零件加工精確度對裝配的影響，理解平行度、直線度、同軸度、定向、定位、跳動等各種形位公差的概念和作用。

3、掌控把握作業中各種工卡量具的使用。

4、經過對機械傳動的裝配，充分理解裝配誤差對機械傳動作業過程所產生的各種損壞和振動噪聲等。

5、要求在主要構件上設計裝配傳感器的位置，并配備裝備裝備裝備了檢驗測量試驗系統和數值處置整理系統，經過實驗理解直動機構位移、速度、加快速度度；擺動機構擺動角位移、角速度、角加快速度度及回轉軸轉動速度、回轉不勻率等動作功能數值的測量方法。經過動作功能數值改變彎彎彎曲線，理解不一樣復雜機械系統中的動作構件的動作規律和動作學特性。

6、經過對所裝配的各種傳動機構測量試驗、解析，--裝配誤差對測量試驗精確度的影響，能及時對照課程課程課程理論與實驗測量試驗的效果，解析找出其存在的問題。

三、實驗臺構造含有概括要求：

（1）實驗臺分為左、右二個實驗實實操業區，分別由二臺電機傳動?？赏瑫r由二組學生在該實驗臺上實行實驗實操。左邊實驗實實操業區主要可完成機械傳動創新搭接及傳動特性測量試驗實驗；而右邊實驗實實操業區主要完成機構動作創新搭接及機構動作特性測量試驗實驗。

（2）裝配平臺應用標準T型槽鋁制型材拼接而成，活動支座間的距離可隨意調動，搭接靈活機動，可拼接組裝帶(V帶、平帶、同步帶)傳動、鏈(小節距鏈、大節距鏈)傳動、多種齒輪(正齒、斜齒、螺旋齒、錐齒)傳動、單萬向聯軸節傳動、雙萬向聯軸節傳動、槽輪機構傳動, 多種平面連桿及凸輪等動作機構，組裝各種不一樣類型的復雜機械系統，經經經典型拼接組裝方案多達20種以上。學生可以自行設計元件，組裝創新作品，發揮學生的主動性和創新精神。

（3）功能數值如傳動比、齒數和中心距等，全部傳動輪系需應用光桿支承，緊定螺釘固定，調動便利快捷，搭接便利速度快。

（4）要求全部桿構件長度及滑塊偏心距均可實行無級調動，解析該功能數值改變，對機構動作特性的影響。

（5）要求驅動調動速度電機可實行無級調動速度，以適用實驗機構的不一樣動作要求。